Cualidades vocacionales , vocación viene del latín vocare que significa llamar.
Cualidades físicas , la profesión requiere una actividad física alta para poder aguantar , se necesita mucha energía , ya que si no puede causarte problemas tanto psicológicos como físicos como por ejemplo la falta de voz.
Cualidades intelectuales , como por ejemplo que denomine la materia , que sea generalista , capacidad didáctica , creatividad etc..
Cualidades éticas , que posea un conjunto de valores , que sea madura para poder servir de modelo para los alumnos.
Cualidades estéticas , generar un buen ambiente en la clase , es decir todo lo que rodea a la actividad del maestro.
Cualidades privo-carácter , la paciencia , el optimismo , comprensividad , atención…
En mi caso , como futura profesora , una de las cualidades mas claras que tengo es la vocación , ya que siempre he querido ser profesora y es la única profesión que se que me va a aportar una alegría y satisfacción .
Respecto a las cualidades físicas , psicológicamente creo que tengo que seguir desarrollando, creo que a medida que vayan pasando los años de mi carrera iré aprendiendo a fortalecer y aumentar estas cualidades.
Respecto a las cualidades intelectuales , aun estoy un poco verde , ya que estoy en el primer año de carrera pero como un buen profesor , día día voy mejorando hasta llegar a mi meta , que en mi caso está puesta en acabar la carrera de la mejor forma posible.
Respecto a las cualidades éticas , es un poco como las intelectuales , me queda mucho por desarrollar.
Cualidades estéticas , creo que trabajar en un colegio también me ha hecho aprender mucho para crear un buen ambiente , y creo que es algo que consigo fácilmente.
Y para finalizar , respecto al carácter , creo que tengo mucha paciencia y como he dicho en las cualidades anteriores , trabajar en un colegio me ha hecho aprender mucho , y reforzar estas cualidades.
3.2 La escuela y su función: qué, cuándo y para qué.
Las escuelas son el reflejo de la sociedad , la escuela actual es una escuela premoderna con maestros modernos y alumnos premodernos . Si queremos analizar los cambios de la escuela tenemos que analizar primero los cambios en la sociedad , ya que ambos se influyen mutuamente. Estos cambios son continuos , ya que los cambios que suceden en la escuela como en la sociedad son actuales y continuarán en un futuro.
Por lo que para analizar la actual actual tenemos que fijarnos en todos los cambios por los que ha pasado la escuela , desde la primera hasta la última , junto con los cambios en la sociedad y poder reflexionar hacia donde va la educación y como podemos mejorarla.
3.3 La educación no formal.
Actividad sobre la educación no formal.
actividades deportivas
objetivos: Motivación y mejora del condicionamiento de la persona.
Contenidos : medios dinámicos , experiencia y mejora de coordinación , aprendizajes sobre las reglas , normas etc..y disciplina.
Metodología : trabajo en equipo , alejada del egocentrismo , motivaciones , intuitiva y activa.
Alumnos: grupos de niños desde 3 años hasta x edad. se agruparan por grupos de edad , mas tarde cuando consigan el ultimo cinturón , se organizara por cinturón y luego por peso.
Profesores: profesionales de la especialidad laboral , que en este caso es deportiva.
Espacio: gimnasios y patios escolares.
Tiempo: una hora , los lunes y miércoles .
Actividades: Hay varias opciones a elegir , desde futbol , baloncesto , tenis , danza y judo.
ACTIVIDAD DESARROLLADA : judo.
Empezaremos con un breve calentamiento de unos 5 minutos estirando , más tarde daremos unas vueltas al recinto para entrar en calor y unas cuantas volteretas en fila india.
Después nos pondremos por parejas para practicas algunas llaves y poder mejorarlas y finalmente acabaremos con mini combates de 5 minutos cambiando de pareja.
Gestión y financiación : no tienen mucho coste aunque no llegan a ser gratuitos .
Titulación: oficial.
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